10.3969/j.issn.1674-6120.2012.07.014
主体性哲学视野下的中小学骨干教师现实特性分析
中小学骨干教师培训正在如火如荼地进行。从主体性哲学的视角审视当前中小学骨干教师的现实特性,可以看出其主体性高扬与缺损的明显特征:具有较强的教育教学能力,但又有鲜明的"名师"情结;具有丰富的教育教学经验,但对理论存有"敬而远之"的矛盾心理;具有良好的自我认同感,但缺乏长远发展的内驱力。鉴于此,中小学骨干教师应正确处理"我"与"他人"的关系、"我"与"对象"的关系、"我"与自我的关系,从而建构起自身完美的主体性,促进自我的可持续发展。
中小学、主体性哲学、骨干教师、教师培训
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G40-02(教育学)
2010年度四川省教育科研资助金项目“中小学语文骨干教师在岗研修培养模式研究”201101007
2012-09-11(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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