主体性哲学视野下的中小学骨干教师现实特性分析

摘要：

中小学骨干教师培训正在如火如荼地进行。从主体性哲学的视角审视当前中小学骨干教师的现实特性,可以看出其主体性高扬与缺损的明显特征：具有较强的教育教学能力,但又有鲜明的＂名师＂情结;具有丰富的教育教学经验,但对理论存有＂敬而远之＂的矛盾心理;具有良好的自我认同感,但缺乏长远发展的内驱力。鉴于此,中小学骨干教师应正确处理＂我＂与＂他人＂的关系、＂我＂与＂对象＂的关系、＂我＂与自我的关系,从而建构起自身完美的主体性,促进自我的可持续发展。

关键词：中小学、主体性哲学、骨干教师、教师培训

所属期刊栏目：26

分类号：G40-02(教育学)

资助基金：2010年度四川省教育科研资助金项目“中小学语文骨干教师在岗研修培养模式研究”201101007

在线出版日期：2012-09-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：43-46