课堂教学中错误行为之致错机理分析

摘要：

课堂教学中,受主客体因素的影响,主体的每个行为,在每一种情况下都有发生错误的可能性。但课堂教学行为与其他社会行为不同,其发生的错误具有可容性。课堂教学行为错误是可以改进的、完善的,它对课堂行为具有激励作用,能刺激人从无知走向有知,从错得多走向错得少,并逐渐逼近真理。因此,深入分析课堂教学中错误行为的致错机理有利于更好地把握课堂,以便把课堂教学中的错误行为控制在可以接受的范围内。

关键词：课堂教学、错误行为、发生机理

所属期刊栏目：26

分类号：G40-02(教育学)

资助基金：中央高校基本科研业务费专项资助项目“感悟教学的生成机制与设计研究”SWU1209484的研究成果

在线出版日期：2012-09-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：33-36,60