以内涵发展均衡配置县域中小学师资——基于建立专家进校制度的思考

摘要：

中小学教育不均衡发展的关键因素是师资不均衡配置,而师资均衡配置的根本措施不应是以＂交流＂等形式为主的＂截取法＂,而要注重＂补短板＂,即提升薄弱学校师资水平。建立专家进校制度,既能有效解决农村薄弱学校师资水平问题,又能为教育理论工作者提供创新的平台,是解决中国教育不均衡问题、推动中国整体教育快速健康发展的有力措施。

关键词：专家进校制度、农村薄弱学校、师资均衡配置、补短板

所属期刊栏目：26

分类号：G451.2(教师与学生)

资助基金：甘肃省教育科学“十一五”规划课题GS〔2008〕G0265号

在线出版日期：2012-07-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：5-6,122