教学诊断的思考与应用——中学数学课堂教学有效性探究一则

摘要：

教学诊断是一种新兴的中学教研和教学活动方式,是为了提高课堂教学质量的一种教学研究方法和教学专业技术。教学诊断能满足学生的需求,提升教学的针对性;能促进教师教学方式的转变,提升教学艺术水平;能引发教师深入思考,从而不断更新教育教学理念。教学诊断可分为＂四诊＂,即：知识性诊断、方法性诊断、能力性诊断、综合性诊断。围绕课堂教学课前准备、课中施教、课后反思三大部分,以观察式、聆听式、询问式、检测式的方式对课堂教学进行诊断,把握好教学诊断的随机性、确定性、差异性、激励性、自主性,才能确保教学诊断发挥最大的功效。

关键词：中学数学、教学、诊断、高效

所属期刊栏目：26

分类号：G633.6(中等教育)

在线出版日期：2012-06-02（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：97-99