以“文学性”为中心：文学理论教学的结构重建

摘要：

当下文学理论教学的困境在于理论成为教学的主要甚至全部内容，而文学或文学性则被淹没。面对理论重负和文学缺失，不妨把文学理论教学建构成以“文学性”为中心的动态结构，即由教师、文本、学生和世界这四要素彼此关联而构成的一个整体活动及其流动过程和反馈过程；而只有通过文本阅读与批评相结合，才有可能发现隐藏在文本与世界、教师与学生之间彼此呼应的“文学性”，才有可能在各要素的彼此关联中保持结构的对话性、整体性与开放性。

关键词：文学理论教学、“文学性”、结构重建、阅读、批评

所属期刊栏目：26

分类号：I02(文学理论的基本问题)

在线出版日期：2012-05-05（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：81-85