高校教师自主学习动力探究

摘要：

教师自主学习是指教师在专业成长目标指引下的、积极主动参与学习的、引起教师专业知识和能力生长变化的过程。教师自主学习是教师专业成长的核心，具有能动性、创造性、独立性、灵活性、有效性、目的性等特征。高校教师自主学习的动力将直接影响其专业发展，进而影响高等教育质量。对高校教师自主学习的内外动力因素分析，能有效地寻找到激发教师自主学习的策略，促进教师专业成长，实现自我价值。

关键词：高校教师、自主学习、学习动力

所属期刊栏目：25

分类号：G645.2(高等教育)

资助基金：四川理工学院教改项目“地方高校研究性课堂教学模式的探究”JG-1040

在线出版日期：2012-04-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：10-13