10.3969/j.issn.1674-6120.2011.04.013
以"多课程教学结合"培养研究型教师的思考
随着基础教育的不断改革与发展,新课程对教师教育素养提出了新的更高的要求.对于师范院校,为了培养符合新课改要求的中小学教师,也在积极采取应对措施,探讨新的教学方法,这一措施似乎并不比不断地改进教学大纲、更新教学课程等措施更有效.文中提出一种新的教学方法--多课程教学结合法,并以"高等数学"与"C程序设计"两课程相结合的教学方法为例来探讨其对培养研究型教师起到的辅助作用.
新课程、多课程教学结合、研究型教师
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G451.2(教师与学生)
山西省教育科学"十一五"规划课题GH-08080
2011-09-13(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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