论教师自我发展的反思之路——对教学反思存在问题的剖析

摘要：

教学反思原本是教师自我发展的途径,能否有效地促进教师自我发展取决于诸多因素.部分教师认为教学反思是"负担",其自我发展动力几乎枯竭,即缺少问题的发现、缺少情感的体验、缺少细节的关注与缺少思想的碰撞.改变教师自我发展动力枯竭的状况,为教师发展注入动力,首先需要深刻领悟支持教师自我发展的反思所具备的主动性、细节性、对话性和生长性四个方面的特征;其次是真正实现关于教育教学、自身价值、职业角色和行为模式四个方面的观念重构.

关键词：自我发展、教学反思、教学过程、动力、价值

所属期刊栏目：25

分类号：G451.2(教师与学生)

资助基金：教育部广西师范大学基础教育课程研究中心"基础教育课程与教学研究"项目子课题"思想品德教育研究及新课程实验专业支持"

在线出版日期：2011-09-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：28-31,35