认知语言学及认知语法对提高语法能力的诠释

摘要：

以往认知语言学的研究大多集中于理论的探讨,从实践操作层面进行的研究相对缺乏.运用认知语言学及认知语法的研究成果能加深教师对语法习得过程进而对二语习得过程的认识.教学过程中教师应改变单一的规定性的讲授方法,关注语法的语义特性,加强整体性教学,使学生体验语法特性,增强对语言现象的敏感性,从而获得较强的语法能力.

关键词：认知语言学、认知语法、敏感性、语法能力

所属期刊栏目：24

分类号：H314(英语)

资助基金：2008年度浙江省教育规划课题"认知语言学及认知语法对提高语言意识的作用研究"SCG277

在线出版日期：2010-05-12（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：78-80,97