10.3969/j.issn.1674-6120.2010.02.037
高师学生"双主四环"探究试教模式的思考
有效的探究教学必须体现师生"双主"作用;基于高师学生课堂试教现状,在新课程理念下,揭示了"双主四环"探究式试教模式的内涵,并构建其模式框架;结合高中数学中"椭圆及其标准方程"的教学案例阐述了"双主四环"探究试教模式的实施模式.
高师学生、试教、探究、双主四环
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G652:O12(师范教育)
四川省教育厅人文社科重点研究基地--西华师大四川省教育发展研究中心项目川教函[2006]486号
2010-04-26(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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