美国大学小组本位学习模式的理念与实践——以"约翰爱德华挑战"项目为例

摘要：

小组本位学习兴起于美国,在美国教育中发挥着重要的作用.近些年,美国进一步研究了小组本位学习模式在大学中的应用,深入挖掘其有利因素.文章以美国德克萨斯州贝勒大学翰卡蒙商学院的"约翰爱德华挑战"项目为例,解读小组本位学习模式在该项目中的创新特点,探讨其可能存在的问题,总结小组本位学习模式在大学中的发展现状和未来趋势.

关键词：美国、贝勒大学、小组本位学习模式

所属期刊栏目：24

分类号：G642(高等教育)

在线出版日期：2010-04-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：66-68