教育理论研究新思维:归属与建构

摘要：

教育学已成为一门独立的学科,但其理论体系却没有得到较好的构建.借鉴斯坦纳的理论分类方式,教育学的最终归属是人文科学理论,它是研究理论的学科又是研究实践的学科.教育研究,必须采取多种方法,诸如"反溯"、"演绎"、"归纳",从而建立起教育理论的各种模式.教育理论来源于教育实践,但教育模式在教育理论的建构过程中起到了桥梁作用:对某一教育实践做理论概括得到一种教育模式,深化为一种新的教育理论;又在这种教育理论的指导下,对教育过程的组织方式做简要概括,以提供教育实践选择.故而教育理论的建构方式是:教育理论←教育模式←教育实践.

关键词：教育理论、理论归属、理论建构、教育模式

所属期刊栏目：24

分类号：G40(教育学)

资助基金：浙江省教育科学规划2009年度重点研究课题SB48

在线出版日期：2010-04-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：32-33,53