论知识管理理论视阈下的幼儿教师学习

摘要：

知识是知识管理理论和幼儿教师学习研究的共同关注点.以知识管理理论审视幼儿教师学习,则幼儿教师学习过程就是幼儿教师个体(或群体)所拥有的知识进行有目的的系统更新与优化的过程.运用知识管理理论有助于提高幼儿教师的学习质量,可以增强幼儿教师在学习过程中对各类型知识进行有效管理的意识,可以丰富幼儿教师在学习过程中对各类型知识的管理方法.

关键词：知识管理、幼儿教师学习、教师专业发展、学习质量

所属期刊栏目：24

分类号：G650(师范教育)

资助基金：福建省教育科学"十一五"规划2009年度自筹经费课题项目"幼儿教师学习效能感现状及其培养策略研究"CH09-025的阶段研究成果之一

在线出版日期：2010-04-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：3-6,25