10.3969/j.issn.1674-6120.2009.12.028
"小组合作-学生施教-辩论研讨"教学模式研究
传统的讲授式教学可以较系统地传授文化知识,却难以实现培养人的价值目标,"小组合作-学生施教-辩论研讨"教学模式构建了学生的合作学习理念,凸显学生的课堂主体性,督促学生从学会"回答问题"走向"提出问题",培养其批判质疑能力,使其天赋、个性、人格得以完美和谐发展.
小组合作、学生施教、辩论研讨、主体性、提问能力
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G642(高等教育)
上海师范大学文科科研项目"高校大班课堂教学的优化"DQW736
2010-03-22(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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