人本主义学习理论影响下的教师角色转化

摘要：

人本主义学习理论是以人本主义心理学的基本理论框架为依托的,知情统一的教学目的观,有意义的自由学习观,学生中心的教学观,这是人本主义学习理论的基本要点.这些理论观点对我国教育改革中的教师的传统角色具有挑战性,教师是"学习的促进者"是人本主义学习理论对教师角色的新定位,在当前的学校教育中,结合人本主义学习理论影响下的教师作为促进者的角色定位.重塑教师角色.

关键词：人本主义、教师角色、促进者

所属期刊栏目：23

分类号：G451.2(教师与学生)

在线出版日期：2010-03-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：1-2,25