10.3969/j.issn.1674-6120.2009.11.030
"VFP程序设计"课程教学初探——以成都大学师范学院为例
文章针对非计算机专业"VFP程序设计"课程的特点和学生实际情况,结合教学实践,提出该课程的教学可以通过循序渐进的"演示-讲解-学习-实践-提高"的过程,让学生理解数据库的基本概念、理论和技术,同时掌握一个简单的数据库应用系统从分析、设计到实现的完整开发过程,真正做到学以致用;在学习的过程中,教师应该给学生提供丰富而直观的学习素材,使学生的学习积极性和兴趣得到极大的提高,从而提高VFP课程的教学效果.
VFP程序设计、案例驱动、数据库
23
G642.41(高等教育)
2010-03-30(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共2页
93-94