生态学视野下高师教师身心素质可持续发展

摘要：

高等师范教育是我国教育事业的"工作母机",其发展与国家和个人的持续发展紧密相关,而作为"工作母机"核心的高师教师,其身心素质和谐、持续发展是教师生态素质系统的主导因子.当前高师教师身心可持续发展存在的问题为:受到"花盆效应"的影响,高师教师身心发展的环境与模式受到限制;从生态"整体效应"分析,高师教师身心制约与互动的发展观念不明确;依据"最适度法则",高师教师对自身身心承受能力的认识有待提高;从"限制因子定律"来看,高师教师身心素质与发展能力比较低.为此,高师教师应突破环境制约,自主创新,树立一体化的身心发展观念;发展新型教师人际关系,为教师身心持续健康发展提供优质的保障和支持系统;重视身心健康,促进身心协调、和谐发展.

关键词：高师教师、身心素质、生态学、可持续发展

所属期刊栏目：23

分类号：G443(教育心理学)

资助基金：四川省教育厅自筹项目课题"生态学视野下高师教师素质研究"07SB097

在线出版日期：2010-03-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：5-7