试论教师专业发展与教师职业倦怠

摘要：

职业倦怠作为教师面临工作压力时的一种极端反应,应站在教师专业发展的角度,针对教师职业生涯的不同阶段采取相应的措施.在"职前教育阶段"通过培养对教师职业特性的认识,增强他们面对压力的心理素质;通过提供入职培训,使进入"引导阶段"的新教师适应并胜任学校教学工作;通过鼓励教师参加各类科研、教研活动及对其生活、待遇等方面提供关心和支持,使进入"稳定和停滞阶段"的教师增强职业效能感,提高教师的工作积极性;当面对处于"生涯低落和退出阶段"的教师时,应更多地给予人文关怀.

关键词：教师、职业倦怠、教师专业发展

所属期刊栏目：23

分类号：G451.2;G443(教师与学生)

资助基金：吉林省重点教研课题"现代教师教育制度建构与高师院校发展对策研究"Jlsdjy0602

在线出版日期：2009-06-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：43-44