让初中数学教学走进"中间地带"

摘要：

初中数学教学的"中间地带 "是指教师主导取向的有意义接受学习与学生自主取向的探究学习的取中与平衡.初中数学教学要走进"中间地带",应培养学生学习习惯,注重基础知识传授,控制教学难度,注意渗透和强化数学思想,让学生用数学思想方法对解决问题的策略作思考,并对学习活动进行不断反思.

关键词：初中数学、教学实践、中间地带

所属期刊栏目：23

分类号：G633.6(中等教育)

在线出版日期：2009-04-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：120-121