正确理解"对话"理论 避免学生"误读"课文

摘要：

我们对新课标中的"对话"理论理解不够正确,从而导致学生"误读"课文:一是用"教学对话"代替"阅读对话",剥夺了学生阅读的机会;二是用"外显的对话"代替"隐性的对话",放弃了纠正"误读"的责任;三是对"对话"理论过于迷信和盲从.正确理解了"对话",才能力避学生"误读".

关键词：中学阅读教、理解"对话"、避免"误读"

所属期刊栏目：20

分类号：G633.3(中等教育)

在线出版日期：2006-10-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：70-70,72