论社会心理疗法对大学英语阅读课的有效刺激

摘要：

社会心理疗法是社会个案工作最基本的理论分析模式之一,最早是由社会工作者玛丽·杰雷特在1928年提出的,它主要把心理因素和社会因素结合起来帮助求助者.针对大学英语阅读课中互动不够、实效低的现状,将社会心理疗法引入英语阅读课堂教学实践,对学生进行有效刺激,以理性情绪治疗法纠正学生对阅读的认知错误,以放松治疗法缓解课堂大量的阅读所产生的疲劳,以游戏疗法活跃课堂气氛建立和谐的师生关系,可逐步改变英语阅读课堂教学的不良局面,激活沉闷的课堂教学,提高阅读的实效性.

关键词：英语阅读课、社会心理疗法、刺激、时效

所属期刊栏目：20

分类号：H319.3(英语)

在线出版日期：2006-10-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：42-43,114