心理因素在交互式英语教学中的作用分析

摘要：

交互式教学法是目前在英语教学中采用较多的一种教学方法,学习者的动机、兴趣等心理因素对教学的效果有着极大的影响.教师在进行交互式英语教学时,应充分考虑学习者的心理因素在教学中的作用,并采取相应对策使英语学习取得最佳效果.

关键词：交互式教学、心理障碍、非认知因素、群体心理

所属期刊栏目：20

分类号：G44;H319.3(教育心理学)

在线出版日期：2006-08-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：47-48,55