10.3969/j.issn.1674-6120.2005.09.036
创设平台彰显个性 --个性化阅读教学策略谈
语文课程丰富的人文内涵孕育了文本解读的多样性,阅读教学的过程应该是教师引导学生探究、创造性感受、理解、评价、鉴赏文本的过程.文章试从四个方面探讨怎样充分挖掘文本的潜在价值,为实施个性化阅读教学创设平台.
个性化、阅读教学、策略
19
G633.33(中等教育)
2005-09-22(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共2页
90-91
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10.3969/j.issn.1674-6120.2005.09.036
个性化、阅读教学、策略
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G633.33(中等教育)
2005-09-22(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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