10.3969/j.issn.1674-6120.2004.11.024
建构意义下的"交往-互动-合作"教学模式
"交往-互动-合作"是建构主义教学模式的主流和核心.教师是学生知识意义建构的参与者、组织者、合作者、促进者和指导者,学生是知识意义的主动建构者.教学不应该被理解为传授和影响,而应该理解为创设各种可能性.个体建构与合作建构具有同样重要的意义.
建构、交往、互动、合作
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G420(教学理论)
2004-12-02(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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50-52,88