以解题后的思考为切入点培养学生学习数学的能力

摘要：

数学教学不应仅停留在解题的平台上,一方面要处理好解题前的分析和思考,解题中的推理和技巧;另一方面,更要通过解题后的思考,注重挖掘题目潜在功效,以此为切入点,探索题目中蕴含的值得深思的、能启迪学生智慧的问题,进一步培养学生学习数学的能力.

关键词：数学解题、后续思考、切入探究、培养能力

所属期刊栏目：18

分类号：G712(职业技术教育)

在线出版日期：2004-09-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：111-112