中学生物研究性教学模式的构建与实践

摘要：

课堂是学生获取生物知识、培养创新能力的主渠道.探索课堂教学中如何培养学生的创新精神和研究能力具有重要现实意义.我们在多年教学实践的基础上,通过专题研究,探索并总结出"启发引导→自主研究→讨论深化→归纳总结→应用创新"为过程的研究性教学模式,把生物课堂教学与研究性学习有机结合起来,为改进中学生物教学起到了抛砖引玉的作用.

关键词：中学生物、研究性教学模式、构建、实践

所属期刊栏目：18

分类号：G633.91(中等教育)

在线出版日期：2004-06-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：71-73