幼儿园教师分层培养的实践与思考

摘要：

不同教师的层次差异决定了管理工作的分层推进,我园在实践中探索了多种操作性较强的方式方法,初步形成教师分层培养三步曲"扶--悟--放",以提高现有教师队伍的专业化水平,使新的教育理念从理论层面转入适宜于我园的操作层面.

关键词：幼儿园、教师、分层培养

所属期刊栏目：18

分类号：G451.2(教师与学生)

资助基金：全国教育科学规划项目FHB011212

在线出版日期：2004-04-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：8-9,21