10.3969/j.issn.1674-6120.2004.01.026
高一数学学习障碍成因及教学措施
文章通过对高中数学语言的抽象程度、思维方法的理性层次要求提高,知识容量增大、教材的脱节等问题的剖析,对消除学生学习的依赖心理等方面进行分析,有针对性地提出各个学习障碍的应对策略.
语言、思维、衔接、心理、方法
18
G633.6(中等教育)
2004-04-16(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共2页
59-59,73
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10.3969/j.issn.1674-6120.2004.01.026
语言、思维、衔接、心理、方法
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G633.6(中等教育)
2004-04-16(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共2页
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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