公文语体教学应强化可操作性训练

摘要：

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公文主要是用于公务活动,注重办事效率和操作性,这就决定了公文语体的相对独立性.这种语体,强调对客观事实作如实的说明,表达意图不追求艺术化,不允许任何的夸张和想象,也不需要激发人的情感,在用词炼句时,力求准确贴切、朴实明白、简洁精练、固定规范,因而在写作要求上限制颇多.教师在公文教学中,如果不引导学生从形成这些公文语体特征的语言材料中,探究其所蕴藏的语言规律,并反复进行训练,学生恐难真正准确把握公文的语体写作.公文语体的独特性,决定了教师在公文语体的教学中,必须给学生提供更具操作性的训练方法.

机标关键词：公文语体、语体教学、可操作性、引导学生、相对独立性、语言规律、语言材料、语体特征、训练方法、写作要求、人的情感、客观事实、教师、公务活动、公文教学、办事效率、艺术化、独特性、用词、上限

所属期刊栏目：16

分类号：G714(职业技术教育)

在线出版日期：2005-08-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：58,61