10.3969/j.issn.1674-6120.2002.07.009
农村初中"分层教学"的思考与实践
@@ 一、分层教学的背景
我国约80%的人口在农村,农村学生素质的提高,关系到整个中华民族素质的提高.要提高民族的素质,作为基础教育必须面向全体学生,全面提高学生素质.而传统的班级授课实行"一刀切"的教学形式,一是使一部分基础差的学生难以跟上,二是忽略了学生个体差异,阻碍了学生个性、爱好和特长的发展.
农村、初中、分层教学、学生素质、学生个体差异、面向全体学生、学生个性、民族素质、教学形式、基础教育、基础差、授课、人口、班级
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G424.21(教学理论)
2005-08-25(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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