浅谈班主任工作中的情感管理

摘要：

@@ 班主任的管理看起来很简单,实际上是一门复杂的艺术.
苏霍姆林斯基说:"教师不懂心理学,如同一个心脏病专科医生不了解心脏一样,工作如同在黑夜走路."同样,班主任不懂得心理学、教育学,就不能把握学生发展的规律,就不能做到一把钥匙开一把锁.熟悉魏书生的人个个佩服他治班有方,特别是他的"依法治班",学生自行管理的办法深得班主任的推崇.魏老师的班级工作有条不紊,而且学生的自强自律的能力也得到了培养和提高.如果把魏老师的治班经验仅仅归功于班规班纪,未免有点太片面.我认为魏老师的治班得法更在于他的情感管理法.苏霍姆林斯基又指出:"教师的讲解和言语毫无情感色彩,学生领会这样的讲解就非常吃力".同样班主任在管理中没有情感色彩,学生接受班规班纪就不容易,更谈不上自觉遵守班规班纪了,当然班风也不会好到哪里去.可见,班规班纪是治班之表,情感管理才是治班之本.情感管理是利用各种情境中的教育因素,特别是教育者自觉创设的教育情境对学生进行感化和熏陶,潜移默化地培养学生积极健康的思想情感,从而提高学生的思想觉悟和品德水平.在这十几年的班主任工作中,我在情感管理方面采取了下面的方法.

机标关键词：班主任、学生发展、情感管理、苏霍姆林斯基、情感色彩、心理学、培养和提高、专科医生、心脏病、思想情感、思想觉悟、培养学生、教育因素、教育情境、教师、积极健康、管理方面、魏书生、教育者、教育学

所属期刊栏目：16

分类号：G635.1(中等教育)

在线出版日期：2005-08-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：76-77