角色与认知不协调理论在转变学生思想行为中的运用成果

摘要：

@@ 一、研究目的
针对目前普通中学中暂时学习有困难的学生面较广、自我管理与约束能力较差的学生较多的现状,从生理学、心理学的角度为切入点,运用角色理论与认知不协调理论的基本原理,在学校、家长的配合下,讨论学困生心理、行为和转变过程,探索普通高中阶段学校、班级、教师、家长对这类学生转变的实施方式、作用以及策略的研究最终到转变他们的行为,改变学生的现状,达到全面提高广大学生综合素质的教育目的.

机标关键词：角色理论、认知不协调理论、转变过程、学生思想行为、运用、大学生综合素质、自我管理、约束能力、学校、心理学、实施方式、普通中学、教育目的、家长、高中阶段、学困生、生理学、切入点、原理、学习

所属期刊栏目：16

分类号：G44(教育心理学)

在线出版日期：2005-08-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：11-12