普通高中"研究性学习"评价初探

摘要：

@@ 一、研究性学习评价的目的、意义
研究性学习评价是指对学生从生活世界中自主选择课题,并对该课题进行主动探究的全过程中素质的形成与发展水平和质量的考核、评价的管理制度.它是研究性学习实践的指挥棒,具有导向、激励、改进、鉴定功能.有效的、科学的评价会推动"研究性学习"在课程改革中健康发展,推动社会对课改、对研究性学习的开展和推广.

机标关键词：究性学习、学习评价、开展和推广、主动探究、学习实践、选择课题、生活世界、课程改革、管理制度、发展水平、指挥棒、全过程、自主、质量、学生、素质、科学、考核、鉴定、健康

所属期刊栏目：16

分类号：G423.07(教学理论)

在线出版日期：2005-08-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：8-9