”研究性学习”中学生评价实施方案

摘要：

@@ 前言”研究性学习”是学生在教师指导下,从自然、社会和生活中选择和确定专题进行研究,并在研究中主动获取知识、应用知识、解决问题的学习活动.它不仅可以改变我国现有的课程结构模式,而且可以改变教师的教学观念和教学方式,给学生的学习带来更加广阔的生活内容,促进学生学习方式的改变,使学生在课程的实施过程中获得亲身参与研究探索的体验,培养学生发现问题和解决问题的实际能力,培养学生收集、分析和利用信息的能力,让学生在学习研究中学会分享与合作,培养科学态度和科学道德,培养对社会的责任心和使命感.

机标关键词：究性学习、中学生评价、培养学生、解决问题、主动获取知识、学生学习方式、课程结构模式、应用知识、学习研究、学习活动、实际能力、生活内容、科学态度、科学道德、教学观念、教学方式、教师指导、责任心、学会、选择

所属期刊栏目：16

分类号：G632.0(中等教育)

在线出版日期：2005-08-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共11页

页码：8-18