体育教学中怎样培养学生的学习动机

摘要：

@@ 动机是激励一个人去活动的心理原因.在体育教学中,学生所表现出来的学习动机是复杂的、多样的,如一些学生通过参加体育运动或体育锻炼有取得成就的动机、有自我表现的动机、有归属集体的动机、有与同学之间交往的动机,这些都是由学生自身所激发的动机,属于内部动机的范畴.反之,一些学生参加体育运动或体育锻炼的目的,是为了获得外界精神或物质奖励,如为了获得老师的表扬或同龄人的羡慕等.那么,这些都是属于外部动机的范畴.一般认为,当学生从事运动时,尽管两种动机都有作用,但内部动机比外部动机更有作用.如果一个学生以外部动机为主,他一旦得不到外啊奖励时,就有可能停止运动,或对运动失去兴趣.另外,外部奖励比内部奖励会更快地失去强化功能,当一个学生获得的外部奖励越多,久而久之,这种强化作用就失去效力,起不到刺激他提高运动成绩或培养他运动兴趣的作用.

机标关键词：体育教学、培养学生、体育运动、外部动机、外部奖励、体育锻炼、内部动机、运动兴趣、运动成绩、学习动机、心理原因、物质奖励、强化作用、强化功能、内部奖励、范畴、同龄人、效力、交往、集体

所属期刊栏目：15

分类号：G447(教育心理学)

在线出版日期：2005-08-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

页码：26-26