中学生学习方法元认知的调查研究

摘要：

中学生学习方法对学习效果产生很大的影响,学生对其学习策略与方法的认知叫学习方法元认知.作者通过对初三年级学生在学习方法元认知的重要性与否定性、主动性与被动性、目的性与盲目性等方面进行了调查研究,结果表明:对自我成绩评价高的学生,其在对学习方法主动性、目的性、重要性方面的得分高,在学习方法盲目性、被动性、否定性方面得分低.反之对自我成绩评价低的学生,其在学习方法主动性、目的性、重要性方面得分低,在学习方法盲目性、被动性、否定性方面得分高.通过差异性检验分析,以上几方面差异显著.

机标关键词：中学生、学习方法、元认知、主动性、目的性、否定性、被动性、成绩评价、学习效果、学习策略、检验分析、法盲、调查研究、初三年级、差异显著、差异性

所属期刊栏目：15

分类号：G424.1(教学理论)

在线出版日期：2005-08-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：39-40