激发学生学习数学的非认知因素

摘要：

@@ 影响学生学习的心理因素除认知因素、学习方法之外,同时受非认知因素的影响.中国古代有句名言:"非不能也,是不为也",意思是说,不是不会做,而是不肯做,其中"能"是指"会不会"即认知因素,而"为"则是指"肯不肯"即非认知因素,非认知心理因素对认知活动具有动力和调节机能,它们不直接参与对客观事物的认识,处理各种内外信息等具体操作,而是对活动起启动、强化、定向、引导和调节作用.如果将认知因素看作是一种潜在的智慧能量的话,那么非认知因素将是唤醒这些潜在的能量的笛声.非认知因素主要包括:学习动机、学习兴趣、情感、意志等,在数学教学中,如何来培养呢?

机标关键词：学生、学习数学、非认知因素、学习的心理因素、非认知心理因素、学习兴趣、学习方法、学习动机、数学教学、认知活动、能量、客观事物、调节作用、调节机能、外信息、中国、智慧、情感、启动、培养

所属期刊栏目：15

分类号：G633.6(中等教育)

在线出版日期：2005-08-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

页码：76-76