浅谈数学教学中直觉思维的培养

摘要：

@@ 直觉思维是指不经过一步步地分析,而迅速地对问题答案作出合理猜测、突然领悟、理解的思维.
直觉思维是一种特殊的创造思维.直觉思维不同于一般思维活动之处,在于它浓缩了对思维对象(已知、结论、关系)的信息加工处理过程,简缩了数学推理演算过程,其中包括理性思维是跳跃性的甚至是模糊的,它既依赖于过去的经验和理性认识,又参与了很大的创造想象活动.

机标关键词：数学教学、直觉思维、一般思维、信息加工、数学推理、理性思维、理性认识、活动、创造想象、创造思维、处理过程、跳跃性、对思维、演算、浓缩、模糊、经验、对象

所属期刊栏目：15

分类号：G633.6;B80(中等教育)

在线出版日期：2005-08-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：44-45