"人脸识别原理"逆向教学设计探究

摘要：

中央电化教育馆颁布的"素养框架"指导文件,为人工智能学科教学进行逆向教学设计提供了理论支撑.文章先指出小学阶段进行人工智能学科逆向教学设计的必要性,接着以《人工智能启蒙(第三册)》第七单元第二节为例探讨"人脸识别原理"的逆向教学设计,即确定学习 目标、确定评估内容和规划教学过程.

关键词：小学、人脸识别原理、逆向教学设计、人工智能

分类号：G712(职业技术教育)

资助基金：聊城大学大学生创新创业训练计划资助项目CXCY2022077

在线出版日期：2023-08-31（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：127-128