试论高校大学生学习驱动力提升的有效途径

摘要：

文章结合传播学领域的"使用与满足"理论,从角色置换视角对高校现行的教学信息传播活动进行分析,与"教而后学"的传统教学模式相对比,明确践行"以教促学"新型教学模式的优势所在,并从学生群体的角度,探讨其在"使用"教学信息以"满足"自身需求的过程中,学习内外驱动力的成分构成.由此,提出如何在高校教学信息的传播过程中,有效获悉、掌握学生群体的学习驱动力呈现,论述提升其学习驱动力的有效途径.

关键词：使用与满足、学习驱动力、角色置换、教学信息传播

分类号：G642(高等教育)

资助基金：长春财经学院校级教育教学研究课题XY202102

在线出版日期：2023-06-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：141-144