10.3969/j.issn.1008-3561.2023.18.026
"双减"背景下农村初中地理作业设计探究
"双减"政策要求将作业作为教育教学改革的关键支点,以作业减负实现学习减负,使"学"的活动更加有效.在以往农村初中地理教学中,作业设计存在质量不高、内容统一、缺少实践性和趣味性等问题,造成作业低效.在"双减"背景下,教师要关注素养培育,提升作业设计质量;实施分层设计,支持学生异步学习;增加实践性作业,体现地理学科特征;设计趣味作业,优化学生学习体验.
"双减"、农村初中、地理作业、设计质量
G633.55(中等教育)
2023-06-26(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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