10.3969/j.issn.1008-3561.2023.10.022
"双减"背景下数学课堂运用趣味教学法探究
随着新课改的推进,教师在教学工作中不仅要重视教育价值、教育功能的发挥,积极培养学生的核心素养,还要注重教学的趣味性,以使学生在趣味化的学习中发现知识的魅力,并逐渐产生内在学习动机,进而自觉主动地对知识进行探究学习.文章从"双减"政策的概述和趣味教学法的含义入手,明确数学课堂运用趣味教学法的意义,分析传统数学教学模式存在的问题,并对"双减"政策下趣味教学法在数学教学中的运用路径进行探究,以期推动数学教育的创新发展.
"双减"政策、小学数学、趣味教学法、减负增效
G623.5(初等教育)
2023-04-23(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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