10.3969/j.issn.1008-3561.2023.09.035
新课程背景下小学数学教学生活化探研
由于数学知识比较抽象,在小学数学学习的过程中,学生受年龄和思维等方面的限制,会出现很多问题.因此,小学数学教师在教学中要积极融入生活化内容和相关元素,进一步帮助学生理解、掌握数学知识,加强学生对所学数学知识的印象,从而保证在教学系统性和有效性的基础上,提高小学数学教学效率和质量.文章论述新课程背景下加强小学数学教学生活化研究的意义,分析小学数学教学中存在的问题,探究新课程背景下小学数学教学生活化教学措施.
新课程、小学数学、生活化、教学质量
G623.5(初等教育)
2023-03-21(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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