结构化教学视域下数学深度教学设计探析

摘要：

结构化教学是一种新的课堂教学方式,适合新课改要求,也是数学深度教学的必然之举.结构化教学作为一种新的课堂教学方式,还处于初步探索阶段,面临许多问题.面对这些问题,教师要注重内容、思维、方法的连续性,使数学研究活动得以拓展,使学生学习兴趣得以激发,使学生整体素质得以提升.要把握结构化教学的内涵及实施方式,将结构化教学理念融入教学活动,实施知识点整合、分层化教学和互动式教学,提高数学课堂教学质量.

关键词：小学数学、结构化教学、深度教学、设计、教学质量

分类号：G623.5(初等教育)

资助基金：福建省教育科学十四五规划立项课题FJJKZX21-640

在线出版日期：2023-06-05（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：117-120