10.3969/j.issn.1008-3561.2023.03.027
深度学习背景下大班建构游戏教师语言指导策略探析
幼儿教育应该关注幼儿思想品质培养,尊重幼儿兴趣,保护幼儿好奇心.幼儿学习需要将经验作为基础,大班建构游戏要满足幼儿感知、操作、体验等多方面需要.在建构游戏的过程中,教师要通过语言指导,将幼儿的学习引向深入,提高幼儿的建构技能.文章从转变教育观念、重视深度学习,强化语言指导、辅助幼儿建构知识,创设建构游戏情境、激发幼儿建构兴趣,创设自主学习氛围、发展建构造型能力,优化教学评价、培养幼儿建构技能等方面,对深度学习背景下大班建构游戏教师语言指导策略进行探析.
幼儿园、大班、建构游戏、语言指导、深度学习
G612(学前教育、幼儿教育)
2023-01-16(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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