核心素养视域下小学数学作图能力的培养探析

摘要：

与传统的语言文字相比,图形能表现出强烈的具体性与直观性,具有化繁为简、化抽象为具体的作用,更便于学生理解和消化.数学教师要重点培养学生的作图能力,通过创设情境、读图引导、传授方法等来进行作图教学,让学生在学习数学过程中懂得借助图形来分析复杂的数量关系,将复杂的问题简单化、直观化,并在持续的作图学习中形成良好的数学思维与空间想象力,从根本上提高数学学习成效.

关键词：小学数学、作图能力、核心素养、能力培养

分类号：G421;G623.5(教学理论)

资助基金：福建省中青年教师教育科研项目JSZJ21145

在线出版日期：2023-01-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：69-72