思辨圆融引领学生深度学习

摘要：

数学教学中引入深度学习机制,教师可有目的地引入思辨话题,开启思辨学习进程,组织学生各抒己见,在争辩中求同,在共识中存异,实现思维的自然升华,自然接纳数学认知,形成数学能力.思辨圆融,需要在和谐气氛中展开思考和讨论.教师利用更多辅助手段创设思辨学习情境、推出思辨内容、优化思辨组织、延伸思辨训练,能够为深度学习程序顺利启动创造有利条件.要追求思辨的圆融性,教师还需要做出创新探索,传授一些思考方法,组织一些交流活动.

关键词：小学数学、思辨圆融、深度学习、数学能力

分类号：G623.5(初等教育)

在线出版日期：2022-11-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：93-96