10.3969/j.issn.1008-3561.2022.31.022
数学史在中学数学教学中的价值研究
数学史是学生学习数学知识、认识数学规律的工具.中学数学教师在实际教学中合理融入数学史知识,有助于学生理解数学概念、定理和公式,促使学生形成数学思维、树立数学意识、掌握数学方法,以此提高学生数学学习效果.文章从关于将数学史融入数学教学的研究入手,以某中学的100位数学教师为研究对象,对数学史在中学数学教学中的运用现状进行调查,分析数学史融入中学数学教学的价值,并给出增加数学史在中学数学教学中运用的建议.
中学数学、数学史、教育价值、数学思维
G633.6(中等教育)
2022-11-16(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共4页
85-88