基于L2MSS理论的技校学生英语学习动机培养研究

摘要：

语言学家Dornyei突破传统动机理论的局限,提出第二语言动机自我系统理论,即L2MSS理论.L2MSS理论主要包括:理想二语自我、应该二语自我和二语学习经历等三方面内容.为验证L2MSS理论对技校学生的适用性,以广州某技工学校的79名学生为研究对象,展开了为期16周的动机策略干预调研.研究结果显示,动机策略能够帮助技校学生构建理想英语自我,激发技校学生英语学习动机,提高技校学生英语应用能力和英语学习成绩.

关键词：L2MSS、技工学校、英语课程、学习动机

分类号：G632(中等教育)

在线出版日期：2022-11-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：73-76