基于学区制管理的乡村学校教研策略思考

摘要：

教学研究是乡村学校工作的难点,长期以来低效的教学研究工作阻滞了教师队伍的建设.乡村学校教研工作存在着思想认识不足、缺乏有效引领、教研方法单一、投入与产出比失调、评价方式不科学等问题.针对这些问题,探索提出构建区域和联片教研机制、深化校本教研、倡导互助共研,示范性开展专题教研活动等经验和做法,并提出机构组建、制度创建、骨干培养、经费投入等方面的保障措施,形成有利于乡村学校教研工作开展的良性机制.

关键词：乡村学校、学区制、教研工作、问题、策略

分类号：G627(初等教育)

资助基金：甘肃省教育科学十三五规划基础教育课题GS2020GHB3113

在线出版日期：2022-09-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：57-60